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(发布时间:2019-12-16 点击数:371)

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朋友的孩子在我面前总有些“拘谨”,因为这些年,他的学习成绩始终不见起色,觉得“愧对”了小学时曾勉力对他“启蒙”的我——“我,肯定考不上电影学院和传媒大学。”他低着头,喃喃地对我说。“无所谓的!”我“劝告”他。“放开考吧!考这两个大学,比考清华北大还难一千倍。”我妻子告诉朋友,电影学院表演系,大约北京地区就有1400人报考,全国报考的人数,不下万人,只录取72人;传媒大学播音(主持)专业,也是“百里挑一”的录取比例。我心里想,朋友的“迂回”之策,恐怕要“迂回”到更窄的“死胡同”里去了。

  刘继南,女,1939年2月生,湖北省孝感市人。现为中国传媒大学校长、教授、博士生导师,享受政府特殊津贴。1965年毕业于北京大学国际政治系,先后赴美国、日本、澳大利亚、前苏联、韩国、德国、法国、新加坡等国考察高等教育和广播电视机构。组织编写并出版有关高等教育、新闻传播等学术丛书数套,在学界产生了较好影响。她是中国广播电视学会常务理事、中国电视艺术委员会委员、中国电视艺术协会副会长。  李:很多读过您《教育与传媒》一书的人,都发现这本书的第一个突出的特点,就是注重实践经验的总结、提炼和推广,而不是仅仅停留在理论上的“坐而论道”,因此不少人指出你是教育家更是实干家。是否可以说您的教育思想首先是您实践经验的升华?  刘继南:我自己干了一辈子教育,我的祖父、父亲、姐姐、妹妹也都是清一色的教书匠。我在这所学校38年了,从教课写书的教授到当书记、做校长,从两条长辫到两鬓斑白,我的人生价值、青春、向往、追求都和学校难解难分了。  我的切身体会是,一种教育理念、理想无论本身看起来多么完美,都必须进入实际操作、必须经过实践检验,否则只是纸上谈兵。办教育、办学校是一个复杂的系统工程,不只涉及学科、课程设置、师资等方面的总体规划,也涉及教学楼建设、教学设施配备等硬件条件,哪一点都不能含糊。锲而不舍的实干精神是一个教育家成功的首要因素,有时甚至需要“武训精神”,八方求助。比如说我校国际交流中心大楼的建立,从1993年提出申请到1998年底启用,5年多时间里,正式施工只用了一年半,却有3年半的时间是用来跑程序和办种类繁多的手续,其间可谓是经历了三大战役———立项的奔波战、招标的风波战和筹资的折腾战。为此遭白眼、吃闭门羹、挨训斥……所以像我这样不断从实践中学习教育“哲学”的人,与那种仅仅从书本到书本、从理论到理论的人有相当大的不同。  有理论家指出:新思想、新理论的产生的方式因人而异,有人侧重通过文献法,还有的人通过实践、实验、实证的方法。比如目前我国一些高校专门从事教育学理论研究的学者,选择纸面上的课题做学问的人还不在少数,他们有多少理论创新我不想评价。我认为,教育思想的创新与社会实践密不可分。一个教育思想、教育理论无论多么好,照搬过来,时间、地点、社会环境变了,也不见得行之有效。所谓“橘生淮南为橘,橘生淮北为枳”。  李:您在《论全球化时代的高等教育》等论文中曾经指出大学走国际化道路迫在眉睫,那么应该如何协调好高等教育国际化与本土特色的关系?  刘继南:高等教育国际化的含义,我认为它有以下几层,:一是将高等教育的改革和发展置于世界背景之中;二是不同国家、地区的高等学校的交流、资源共享;三是与国际高等教育惯例接轨;四是高等学校要培养能在国际事务和国际竞争中发挥积极作用的人才。  中国传媒大学一直以国际视角来加强传播学科建设,近期内就取得了三项典型的国际化成果:一是与美国大学同步推出共12本的“传播学经典教材译丛”;二是建立了23种非通用语专业学生赴对象国学习一至两年的制度,合作培养国际传播人才;三是与世界著名的日本电通广告公司联合创办电通广告与传播学院。这些都是引进国外先进理念,积极拓展国际发展空间的重要表现。  高等教育的发展同时又要体现民族性的“特殊智慧”。真正的国际化一定是建筑于本土文化特色基础之上的,世界高等教育无疑是在各国、各校“特色”中发展起来的。例如,牛津、剑桥的学院制,柏林大学的研讨班和讲座制,哈佛大学的选课制,都因其特色而享誉世界。中国传媒大学在传播学科建设过程中,充分考虑到国家间文化和体制的差异,尝试建构更为适合中国国情和传媒生存状态的传播学科框架,在教学和科研中加入了大量本土文化内容,使我们的传播学科同时具有了国际化视角和本土特色。  李:高校的学术性与市场功利化以及两者的冲突也是时下争议很多的一个问题。  刘继南:传统的经院式大学非常重视学术的独立性,强调学者应该只关注纯粹科学本身的价值。当今社会的快速发展使得高等教育开始趋向于功利化,保护学术和教育的独立性问题显得日益突出。大学的管理者和学者也必须认识到,从人类社会的进化历史来看,那些纯学术研究常常从更深层面代表着人类的需求。正是由于有了对纯粹知识的不懈探索,才有了科学知识飞跃式的发展和人类社会的整体进步。比如激光、DNA、超导、光纤、卫星等高科技的发现,在研究之初都基于未知领域本身的探索,纯粹基于知识本身的兴趣。  在我看来,社会功利主义取向是一把“双刃剑”,正确地驾驭社会功利主义,不仅不会损害学术的独立品格,还将激发充满想象力的学术创新,并使教育的独立品格获得厚重的现实基础。  《中国教育报》2006年7月6日第7版

就此事,记者昨天和翟田田本人取得联系。翟田田表现得十分平静,他表示自己尚未获知此事,所以不便对此作出评价,一旦得到美方回复,获得正式的结案证书,将及时向媒体通报。同时他还透露,自己正在积极向国内的各所大学进行申请以继续自己的博士课程,“我不想再出去了,但和有些学校联系过,他们对我坐过牢还是有些顾忌,所以我也在等待这个案子的尽快了结”。

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中新浙江网4月5日电“从开始报名到现在,总人数已经突破700人,每天都有很多学生前来报名。”浙江金融职业学院招生办公室的何老师最近很忙,学校第一次试行自主招生,每天除了要应付前来报名的学生外,还有不少上门、打来电话咨询的学生和家长要接待。离报名截止还有两天,但仅金融管理与实务专业的招考比例已经超过1∶12,报名显得异常火爆。

中国侨网消息:据菲律宾商报网站报道,4月15日上午,菲律宾华教中心主席顔长城,华侨大学华文学院副院长李晓洁,华侨大学华文学院驻菲律宾代表处老师詹育新等一行五人参观了“中华文化大乐园”计顺菲华园,并了解了大乐园的各项组织工作。

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教育部对规范中小学办学行为作出明确部署,要求各地按照实际需要,对学生休息时间、在校学习(包括自习)时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面作出科学合理安排和严格规定,并组织全面检查。并要求各地不以升学率对学校排队,不单纯以考试成绩对学生排名,制止对高考成绩的各种炒作。

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在欢快的乐曲中,舞蹈《童年的春天》拉开了汇演的帷幕。之后,故事表演、课本剧、童话剧、诗朗诵、相声等16个英语节目纷纷登场。孩子们表演的英语课本剧《愚公移山》惟妙惟肖,英语故事表演《小狮子找食物》、《一只可怜的猴子》童趣无限,英语相声《吹牛》妙趣横生,英语童话剧《美丽的校园》寓意深刻……

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今年7月23日至30日,作为“交流年”中方派遣的第二个大型访日团组,以团中央国际联络部部长、全国青联主席助理倪健为总团长的中国青年代表团一行327人访问日本。日本首相福田康夫会见了包括四川汶川地震灾区受灾青少年在内的代表团部分成员,并为“《中日和平友好条约》缔结30周年纪念研讨会”发来贺电。

11日,中国队最值得关注的是女子水球队,她们将在决赛中面对匈牙利队,这也是中国大学生体育代表团在本次大运会集体项目上最有希望夺冠的一个项目。

开学第一天,在上海市某小学读三年级的小毛,带着用挂历纸包的语文书上学,被老师告知书包得不合格,不得不去书店买了包书纸重包。小毛的妈妈致电晨报热线,称如今提倡节约纸张和环保生活,用挂历纸包书的效果不比包书纸差,为啥学校要规定使用专用包书纸呢?

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